Neke od najosjetljivijih grupa učenika u Srbiji suočile su se s izazovima tijekom gotovo dvogodišnje online ili kombinirane nastave zbog pandemije koronavirusa. Istraživanje koje je provela Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja pokazalo je da većina nastavnika ne vidi budućnost u učenju na daljinu, te smatraju da treba ostaviti online nastavu iza sebe.

Posljedice pandemije i digitalne nastave vidljive su na generacijama koje su prošle kroz više razrede osnovne i srednje škole tijekom tog razdoblja. Prijemni ispiti za fakultete pokazali su lošije rezultate, čak i kod učenika s odličnim uspjehom.

Neki nastavnici smatraju da je online nastava najviše štetila sistematizaciji gradiva, jer se novi sadržaj mogao naučiti izvan škole, ali nije bilo organiziranog načina za povezivanje novih informacija s prethodnim znanjem.

Izazovi online nastave su posebno izraženi kod učenika u specijaliziranim odjeljenjima gimnazija i srednjih stručnih škola, koji su imali teže prijemne ispite za fakultete.

Neki smatraju da korona ne smije biti izgovor za lošija postignuća učenika, te da svaki učenik treba uložiti trud i angažirati se kako bi prevladao poteškoće.

Profesor Borko Petrović ističe da su nedostaci online nastave već vidljivi u prvom tromjesečju srednje škole, gdje su otkriveni izostanci iz osnovnih predmeta poput srpskog jezika i matematike. Učenici su došli s nedostatkom osnovnog predznanja, iako su bili odlikaši u osnovnoj školi.

Petrović ističe da povećanje ocjena i snižavanje kriterija za prolaz može naštetiti učenicima, jer ih ne priprema za daljnje obrazovanje i akademski svijet.

Konačno, Petrović poziva na iskrenost prema učenicima i roditeljima te ističe važnost prisutnosti stručnog lica u obrazovanju učenika. Online nastava može biti korisna kao dopuna, ali nije zamjena za prisustvo nastavnika u školi. Svi smo naučili važnu lekciju tijekom pandemije, nadamo se da smo je uspješno savladali.