U Srbiji je na početku školske godine 2024/2025 zabeleženo 229.648 učenika u srednjim školama, uz 29.541 nastavnika koji su održavali nastavu. Ova statistika je objavljena od strane Republičkog zavoda za statistiku u biltenu pod nazivom „Srednje obrazovanje početak školske 2024/2025“.
Žene čine značajan deo nastavničkog kadra, sa 19.726 žena među ukupnim brojem nastavnika. Ovaj udeo ukazuje na to da su žene približno dve trećine svih nastavnika u srednjim školama. Kada se govori o učenicima, situacija je slična, jer je broj dečaka 115.432, dok je broj devojčica nešto manji, 114.216. Ovaj udeo ukazuje na blagu ravnotežu među polovima, ali i na to da su dečaci blago brojniji.
Kada se razmatraju obrazovni profili, najveći broj učenika pohađa gimnazije, njih 63.589. Gimnazije su tradicionalno popularne među mladima, verovatno zbog širokih mogućnosti koje nude za dalje školovanje i raznovrsne karijere. Nakon gimnazija, slede elektrotehničke škole sa 28.483 učenika, što ukazuje na interesovanje za tehnička zanimanja. Škole iz oblasti ekonomije, prava i administracije privlače 27.067 učenika, što takođe sugeriše na sve veće interesovanje mladih za ekonomske i pravne studije.
Ove brojke ukazuju na trendove u obrazovanju u Srbiji i pružaju uvid u to koje oblasti privlače najviše učenika. S obzirom na sve veću potražnju za stručnjacima u tehničkim i ekonomskim oblastima, može se očekivati da će se ovi trendovi nastaviti i u budućnosti. Takođe, značajan broj učenika u gimnazijama može ukazivati na to da roditelji i dalje smatraju gimnazijsko obrazovanje kao dobar temelj za dalje akademske ambicije.
S obzirom na ukupan broj nastavnika, broj nastavnika po učeniku iznosi otprilike 7,8 učenika po nastavniku. Ovaj odnos može ukazivati na kvalitet obrazovanja, jer manji broj učenika po nastavniku može omogućiti individualizovaniji pristup učenju. S obzirom na to da su žene većina među nastavnicima, može se pretpostaviti da je njihov pristup učenju i nastavi često empatičniji i podržavajući, što može pozitivno uticati na učenike.
U svetlu savremenih izazova u obrazovanju, kao što su digitalizacija i potreba za prilagođavanjem nastavnog plana i programa novim tehnologijama, važno je da i nastavnički kadar bude obezbeđen adekvatnom obukom i resursima. Ulaganje u profesionalni razvoj nastavnika može doprineti poboljšanju kvaliteta obrazovanja i pripremi učenika za tržište rada koje se brzo menja.
Takođe, potrebno je obratiti pažnju na to kako se polne razlike manifestuju u izboru obrazovnih pravaca. Iako su devojke i dečaci u približno jednakom broju prisutni u srednjim školama, postoje oblasti koje su tradicionalno više zastupljene među jednim ili drugim polom. Na primer, devojke su često zastupljenije u društvenim naukama i humanističkim predmetima, dok dečaci više biraju tehničke i prirodne nauke. Ova razlika može uticati na buduće karijere i ekonomske mogućnosti.
U zaključku, trenutne statistike o srednjem obrazovanju u Srbiji otkrivaju važne informacije o obrazovnim trendovima, polnoj strukturi, kao i interesovanjima učenika. Ove informacije su ključne za donošenje strateških odluka u obrazovnom sistemu, kako bi se obezbedilo kvalitetno obrazovanje koje će zadovoljiti potrebe tržišta i društva u celini. Razumevanje ovih trendova može pomoći u planiranju budućih obrazovnih politika i programa koji će biti u skladu sa potrebama mladih i društva.
